留学生习得汉语句子发展研究

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留学生习得汉语句子发展研究

定价: ￥28.00元 金桥价: ￥26.60元 节省: ￥1.40元

出版/发行时间: 2008-03-01

出版社: 复旦大学出版社

作者: 王永德

ISBN: 9787309059618

版次: 1

内容简介

本研究采用语言实验的方法，以母语是汉语的大学生为参照，对以英语、日语、韩语为母语的留学生在不同标记汉语句子上的加工表现进行了研究。试图通过分析留学生在这些句子上的理解方式，探索他们习得汉语句子的规律。

序
前言
上编　理论前提和相关研究述评
　第1章　汉语作为母语和第二语言的语法习得
　　1.1　儿童习得语法的理论解释
　　1.2　母语为汉语的儿童语法习得过程
　　1.3　两类汉语语法习得比较及其应用
　第2章　第二语言习得中的造移
　　2.1　迁移及其在第二语言习得中的表现
　　2.2　母语的作用
　　2.3　第二语言的作用
　　2.4　标记迁移：语言规则的习得
　第3章　习得过程的中介语
　　3.1　中介语概念及其研究历程
　　3.2　中介语来源及其产生模式
　　3.3　中介语特性
　　3.4　Ellis的可变语言能力模式
　　3.5　国内相关的研究
　　3.6　小结
　第4章　抑制机制及其在语言加工上的表现
　　4.1　认知加工中的抑制机制
　　4.2　人类抑制的生理基础及其发展
　　4.3　语言加工的抑制机制及其相关研究
　　4.4　汉语和汉字加工中的抑制机制
　　4.5　语言加工抑制能力的个体差异
　　4.6　从抑制看汉语作为第二语言习得
　第5章　汉语句子理解的相关研究
　　5.1　对句子理解过程中句法与语义作用的探讨
　　5.2　对影响句子理解语言因素的研究
　　5.3　对影响句子理解非语言因素的探讨
　　5.4　句法整合和语义解释过程及其发生的前提
　　5.5　汉语子理解研究展望
下编　问题和方法、结果及其应用
　第6章　课题设计
　　6.1　两种基本研究范式
　　6.2　研究的问题
　　6.3　语言材料
　　6.4　研究方法
　　6.5　被试
　第7章　标记因素对理解汉语句子的影响
　　7.1　对汉语被试理解的影响
　　7.2　对英语被试理解的影响
　　7.3　对日语被试理解的影响
　　7.4　对韩语被试理解的影响
　　7.5　讨论和小结
　第8章　不同句式上的理解差异
　第9章　3组留学生理解汉语句子的对比
　第10章　留学生被试和汉语被试的比较
　第11章　句子理解规律及其在教学上的启示
　参考文献
　附录
　项目研究概况
　后记

这件商品于 2008-04-25 添加.